Craft by Fiha Nur Ahmadi
Jumat, 02 November 2018
Sabtu, 10 Juni 2017
LATIHAN SOAL UAS S1 PGSD UNIVERSITAS TERBUKA (UT) PDGK4402 PENULISAN KARYA ILMIAH
No 1.
Selain memiliki sifat ilmiah, sebuah karya ilmiah hendaknya memiliki sifat sebagai berikut, yaitu....
A. urut
B. naratif
C. sistematis
D. agitatif
Jawab
C. benar, karena sistematis dalam menyusun gagasan adalah prasyarat penting dalam karya ilmiah
No 2.
Pada dasarnya tulisan karya ilmiah bermanfaat bagi....
A. penulis, sampel yang diteliti, dan institusi
B. peneliti sendiri dan populasi yang dijadikan obyek penelitian.
C. penulis dan pembaca hasil tulisannya
D. penulis sendiri dan masyarakat umum
Jawab:
C. benar, karena karya tulis ilmiah bermanfaat sebagai referensi baik bagi penulis maupun pembaca
No 3.
Tulisan ilmiah yang dituangkan pada surat kabar harian kompas adalah termasuk karya....
A. ilmiah
B. ilmiah populer
C. akademis
D. inovatif
Jawab:
B. benar, karena bahwa tulisan ilmiah yang dituangkan pada surat kabar harian kompas termasuk karya tulis ilmiah popular
No 4.
Kalimat di bawah ini yang sesuai untuk tulisan karya ilmiah populer adalah....
A. yang dimaksud input sekolah adalah keseluruhan sumber daya sekolah yang mencakup tiga aspek yaitu karakteristik sekolah, karakteristik guru, dan karakteristik siswa
B. ditinjau dari segi karakteristik guru ternyata ada perbedaan yang cukup menonjol antara sekolah efektif dengan sekolah tidak efektif
C. ini berarti bahwa seseorang akan berhadapan dengan kebenaran hidup yang terpenting
D. kepuasan kerja guru adalah keseluruhan perasaan guru berkenaan dengan berbagai aspek pekerjaanya
Jawab:
C. benar, karena bahasa yang digunakan sudah bisa mewakili pemahaman umum
No 5.
Salah satu ciri yang menunjukan struktur karya ilmiah tesis adalah....
A. harus diawali dengan fenomena
B. memiliki struktur yang ketat
C. harus dimulai dari temuan
D. dimulai dari bagian yang paling menarik
Jawab:
B. benar, karena thesis harus memilki struktur yang ketat
No 6.
Suatu tulisan memiliki komponen berikut ini: tidak ada daftar isi, ada bagian pendahuluan, ada bagian inti, ada bagian penutup, tidak memiliki daftar pustaka. Tulisan tersebut sesuai untuk....
A. makalah
B. prosiding
C. jurnal
D. skripsi
Jawab:
A. benar, karena struktur tulisan tersebut sesuai untuk makalah
No 7.
Penulis karya ilmiah yang bersifat netral memiliki karakteristik....
A. banyak mengungkapkan ide asli
B. banyak memberikan penilaian terhadap gagasan orang lain
C. memberikan argumen yang menolak pandapat orang lain
D. memberikan persetujuan terhadap pendapat orang lain
Jawab:
D. benar, karena netralitas seorang penulis karya tulis ilmiah seringkali ditentukan dengan konsiderasi penulis yang lebih luas
No 8.
Contoh kalimat dibawah ini yang sesuai dengan kaidah penulkisan karya ilmiah adalah....
A. sistim kehidupan masyarakat tradisional dapat digunakan sebagai sumber belajar IPA
B. ada perubahan perilaku yang signifikan disaat kelinci mendapat treatment dari obat G
C. enzim amilasa mampu mengubah tepung menjadi glukosa
D. kelinci yang diberi obet G bersikap acuh dan diam terhadap lawan jenisnya
Jawab:
C. benar, karena penggunaan istilah amilasa sudah sangat dikenal masyarakat
No 9.
Hal pertama yang harus disiapkan oleh seorang penukiskarya ilmiah adalah....
A. menentukan judul
B. menentukan topik
C. memilih sampel
D. memilih jenis uji statistik
Jawab:
B. benar, karena topik harus ditetapkan sebelum karya ilmiah dibuat
No 10.
Tujuan penulisan berikut ini yang menggambarkan pemilihan topik paling spesifik adalah....
A. memberikan gambaran umum tentang pengaruh usia terhadap kematangan diri
B. mengkaji hubungan antara input sekolah, kepuasan kerja guru dan iklim sekolah di sekolah efektif
C. menjelaskan peristiwa yang berkaitan dengan perubahan musim
D. mengungkapkan masalah yang dialami oleh pekerja lembur di garmen
Jawab:
C. benar, karena kalimat tersebut membuka beberapa alternatif kajian
No 11.
Makalah yang diserahkan kepada dosen berbeda penulisannya bila dibandingkan dengan makalah yang akan disajikan pada majalah karena....
A. target pembacanya berbeda
B. topiknya berbeda
C. sampelnya berbeda
D. pendekatannya berbeda
Jawab:
A. benar, karena target pembaca forum dosen lebih fokus dan khusus dalam bidang ilmu
No 12.
Berdasarkan rumusan tujuan dan identifikasi calon pembaca, penulis karya ilmiah dapat menentukan....
A. cakupan materinya
B. populasi dan sampel dari penenlitiannya
C. metode penelitiannya
D. kajian teori dan daftar pustakanya
Jawab:
A. benar, karena cakupan materi sangat penting diperhatikan pada saat menuliskan karya ilmiah sesuai dengan tujuan dan calon pembaca
No 13.
Buku dan jurnal yang tersimpan dalam perpustakaan merupakan sumber data....
A. primer
B. sekunder
C. paling akurat
D. tidak dapat langsung digunakan
Jawab:
B. benar, karena buku dan jurnal yang tersimpan dalam perpustakaan tergolong sumber primer
No 14.
Kita dapat memanfaatkan kamus untuk keperluan....
A. penulisan daftar pustaka
B. pengenalan pada suatu terminologi
C. sebagai buku pokok acuan berpikir
D. mengenal suatu topik yang spesifik
Jawab:
B. benar, karena kamus yang utama berfungsi sebagai pengenalan suatu terminology
No 15.
Dalam kaitannya dengan pelacakan buku, mesin pencari (search engine) dalam internet dapat dimanfaatkan menjadi....
A. online catalog
B. buku elektronik
C. alat demonstrasi pembelajaran
D. alat simulasi suatu kejadian
Jawab:
A. benar, karena mesin pencarian pada internet dapat bermanfaat untuk online catalog
No 16.
Penggunaan tanda titik-titik (....) dalam kutipan memiliki makna....
A. kata dalam titik-titik tidak dapat dipertanggungjawabkan
B. kalimat yang dikutip terpotong
C. mengutip sebagian dari kalimat tersebut
D. kelimat yang dikutip perlu diteliti kembali
Jawab:
C. benar; penggunaan tanda titik (...) berarti ada bagian kalimat yang sangat berkaitan untuk diambil sebagai literatur.
No 17.
Yang harus dihindarkan pada saat melakukan wawancara adalah ....
A. menggunakan pedoman wawancara
B. wawancara dilakukan dalam ruang terpisah
C. wawancara dalam suasana yang santai
D. mempengaruhi pendapat mereka
Jawab:
D. Benar; wawancara tidak boleh dilakukan untuk mempengaruhi pendapat
No 18.
Permasalahan dari sebuah karya ilmiah dituliskan sebagai berikut: Mengapa mata pelajaran Matematika dan Ilmu Pengetahuan Sosial hasilnya selalu di bawah rata-rata dan kurang memuaskan ? Khalayak sasaran karya ilmiah tersebut yang paling sesuai untuk ....
A. siswa
B. mahasiswa
C. pendidikan
D. masyarakat umum
Jawab:
C. Benar; kajian terhadap permasalahan tersebut memang hanya dikonsumsi oleh masyarakat pendidikan
No 19.
Faktor yang mempengaruhi kualitas tulisan karya ilmiah menurut Utorodewo (2001) adalah pemilihan kata yang tepat dan tunggal, tujuannya adalah ....
A. supaya ringkas
B. tidak bermakna ganda
C. tulisannya padat
D. sulit dibaca
Jawab:
B. Benar; pemilihan kata yang tepat dan tunggal tujuannya agar tidak bermakna ganda
No 20.
Perhatikan contoh artikel berikut ini: Dari tahun ke tahun masalah ini selalu datang dan menjadikan sebuah tantangan bagi penulis untuk menghadapinya. Berdasarkan kriteria tulisan yang komunikatif, artikel tersebut digolongkan sebagai artikel yang ....
A. lengkap dan jelas
B. tidak lengkap tetapi jelas
C. lengkap tetapi tidak jelas
D. tidak lengkap dan tidak jelas
Jawab:
C. Benar; dengan kriteria tersebut artikel dimaksud masuk kategori lengkap tetapi tidak jelas
No 21.
Artikel yang ditulis untuk menelusuri perkembangan teori/ konsep dan mempertajam konsep tersebut dikelompokkan dalam artikel....
A. teoritis
B. konseptual
C. penelitian
D. popular
Jawab:
B. Benar; artikel dengan tujuan dimaksud tergolong konseptual
No 22.
Kejelasan materi yang disajikan dalam laporan merujuk pada ....
A. kesamaan persepsi materi yang ditulis
B. jumlah pustaka yang dirujuk
C. panjangnya tulisan
D. banyaknya tulisan dari ide sendiri
Jawab:
A. Benar; Kejelasan materi yang disajikan dalam laporan mengacu kepada keseragaman persepsi materi yang dituliskan
No 23.
Urutan logis dalam artikel konseptual adalah ....
A. judul, pendahuluan, diskusi, abstrak, referensi
B. judul, abstrak, pendahuluan, diskusi, referensi
C. abstrak, judul, pendahuluan, diskusi, referensi
D. abstrak, judul, pendahuluan, referensi, diskusi
Jawab:
B. Benar; urutan tersebut sudah benar
No 24.
Citasi (sitasi) merupakan bagian dari tanggung jawab penulis yang menunjukkan ....
A. perkembangan ilmu
B. keaslian ide
C. kesesuaian metode
D. jumlah acuan
Jawab:
A. Benar; sitasi berfungsi menjadikan tulisan sesuai dengan perkembangan jaman
No 25.
Mendefinisikan terminologi khusus bertujuan agar abstrak penelitian memiliki karakteristik ....
A. akurat
B. utuh
C. menilai
D. spesifik
Jawab:
D. Benar; terminologi khusus dalam abstrak berfungsi spesifik
No 26.
Hal-hal yang ditulis dalam artikel dan berkaitan dengan temuan sebelumnya adalah ....
A. posisi penelitian yang dilakukan
B. tindak lanjut dari penelitian yang dilakukan
C. landasan berfikir untuk melakukan penelitian selanjutnya
D. pemandu penelitian yang akan dilakukan
Jawab:
A. Benar; paparan tentang temuan sebelumnya dalam aftikel dapat menggambarkan posisi penelitian terkati sebelumnya
No 27.
Penggunaan jenis uji statistik mengacu pada komponen berikut, kecuali ....
A. perumusan masalah
B. hipotesis
C. jenis penelitian
D. data penelitian
Jawab:
D. Benar, Option D data penelitian tidak termasuk dalam acuan dasar dalam menentukan jenis uji statistik yang digunakan
No 28.
Salah satu referensi laporan hasil penelitian ditulis sebagai berikut: Soeseno, S. (1981). Teknik Penulisan Ilmiah-Populer. Penerbit Balai Pustaka: Jakarta. Kesalahan penulisan referensi ini adalah ....
A. penulis
B. tahun
C. judul
D. penerbit
Jawab:
D. Benar; cara penulisan penerbit buku pada option D harus ditulis tempat lebih dahulu diikuti titik dua baru nama penertbit
No 29.
Perhatikan pernyataan berikut ini. Walaupun pandangan ini secara intuitif menarik dan diterima umum tanpa ragu, tetapi bukannya tanpa masalah. Kata intuitif dapat dimaknai sebagai ....
A. coba-coba
B. perkiraan
C. hipotesa
D. kesimpulan
Jawab:
B. Benar; istilah intuitif dalam kontek kalimat tersebut bermakna perkiraan
No 30.
Proses membaca artikel ilmiah dipengaruhi oleh kemampuan pembaca dalam memproses kata dan kalimat, karena ....
A. karya tulis harus obyektif
B. setiap kata memiliki makna tertentu
C. pembaca akan lebih mudah memaknai apa adanya
D. mampu mengkaitkan suatu makna dengan makna lain
Jawab:
D. Benar; kemampuan pembaca dipengaruhi oleh kemampuannya dalam mengkaitkan satu makna dengan makna lainnya
No 31.
Skripsi, tesis, disertasi merupakan karya ilmiah yang ditulis untuk memenuhi sasaran masyarakat ....
A. akademis
B. ilmiah
C. umum
D. penyandang dana
Jawab:
A. Benar; target pembaca skripsi, tesis, disertasi yang utama adalah kalangan akademisi
No 32.
Karya ilmiah yang ditulis untuk jurnal teknologi IT dalam pendidikan memiliki sasaran masyarakat ....
A. akademis
B. ilmiah
C. umum
D. penyandang dana
Jawab:
B. Benar; masyarakat ilmiah adalah konsumen utama Karya ilmiah bidang teknologi IT dalam pendidikan
No 33.
Meskipun laporan penelitian ditulis dengan target penyandang dana, namun tetap harus mempertahankan ....
A. obyektivitas sesuai dengan keinginan penyandang dana
B. obyektif dan memenuhi etika penulisan ilmiah
C. hasil penelitian harus disesuaikan dengan dokumen kerangka acuan
D. laporan ilmiah menekankan kekonsistenannya dengan TOR
Jawab:
B. Benar; laporan penelitian harus memenuhi kriteria objektivitas dan etika penulisan ilmiah
No 34.
Penggunaan istilah teknis sebaiknya dihindari jika target pembacanya adalah ....
A. masyarakat akademis
B. masyarakat ilmiah
C. penyandang dana
D. masyarakat umum
Jawab:
D. Benar; penggunaan istilah teknis tidak cocok diberikan untuk tulisan ilmiah kepada masyarakat umum
No 35.
Kata pengantar dalam pembuka naskah laporan penelitian berisi ....
A. tujuan yang ingin dicapai
B. cara analisis yang dilakukan
C. hasil penelitian yang diperoleh
D. simpulan dan saran penelitian
Jawab:
A. Benar; Kata pengantar dalam pembuka naskah laporan penelitian berisi tujuan yang ingin dicapai
No 36.
Dasar penyusunan hipotesis dalam laporan hasil penelitian adalah ....
A. fenomena yang terjadi
B. kerangka teori
C. analisis data penelitian
D. saran dari penelitian sebelumnya
Jawab:
B. Benar; kerangka teori dapat menjadi dasar penyusunan hipotesis dalam laporan hasil penelitian
No 37.
Data primer hasil penelitian diperoleh dari ....
A. populasi
B. sampel
C. kajian pustaka
D. ulasan peneliti
Jawab:
B. Benar; data primer dapat diperoleh dari sampel
No 38.
Saran dalam laporan karya ilmiah hasil penelitian diperoleh dari ....
A. kajian teori dan daftar pustaka
B. pendapat para ahli yang dikutip
C. analisis dan interpretasi data
D. simpulan dan tindak lanjutnya
Jawab:
D. Benar; simpulan dan tindak lanjut adalah bahan yang baik untuk membuah saran laporan ilmiah
No 39.
Perbedaan antara makalah non penelitian dan makalah hasil penelitian terletak pada ....
A. sistematika
B. konten
C. metodologi
D. simpulan
Jawab:
C. Benar; metodologi yang digunakan dapat membedakan makalah non penelitian dan makalah hasil penelitian
No 40.
Metodologi penelitian dalam makalah ilmiah terdiri dari ....
A. desain penelitian, analisis hasil penelitian
B. populasi dan sampel, teknik analisis data
C. simpulan, kelemahan penelitian
D. hipotesis, rekomendasi
Jawab:
B. Benar; metodologi penelitian dapat berisi populasi, sampel, dan teknik analisis
No 41.
Penyusunan abstrak yang bertujuan untuk mempermudah pembaca dalam memutuskan meneruskan membaca seluruh naskah atau
tidak digolongkan abstrak jenis ....
A. deskriptif
B. informatif
C. agitatif
D. persuasif
Jawab:
D. Benar; abstract persuatif dimaksud untuk menarik minat calon pembaca untuk menelususri seluruh isi bacaan
No 42.
Berikut ini yang tidak perlu ditulis dalam abstrak penelitian adalah ....
A. perumusan masalah
B. tujuan penelitian
C. hasil penelitian
D. simpulan
Jawab:
A. Benar; rumusan masalah sangat spesifik dari isi karya tulis terutama dalam hal metode
No 43.
Presentasi yang bertujuan agar peserta berubah pandangan tentang peran praktikum dalam pembelajaran IPA termasuk jenis penyajian presentasi ....
A. komunikatif
B. persuasif
C. informatif
D. deskriptif
Jawab:
B. Benar; presentasi persuatif memang dimaksudkan untuk mempengaruhi audien
No 44.
Kelompok pendengar yang menuntut penyaji tampil secara ekspresif adalah dari kelompok pendengar ....
A. ramah dan terbuka
B. netral
C. Tidak berminat
D. penuh kecurigaan
Jawab:
A. Benar; audiens yang terbuka cenderung mendesak agar penyajian sebih ekspresif
No 45.
Penyajian presentasi yang bertemakan pengaruh penggunaan telepon seluler terhadap kemampuan bahasa tulis, sebaiknya disajikan dengan sistematika berdasarkan ....
A. kronologi
B. topik
C. sebab akibat
D. tujuan
Jawab:
B. Benar; sajian materi yang sifatnya mengacu pada topik tertentu dituntut untuk disajiakan secara sistematika
No 46.
Catatan perlu disiapkan sebelum presentasi, ini digunakan untuk ....
A. membantu mengingat materi penyajian
B. membuat keruntutan materi penyajian
C. membantu menjawab pertanyaan
D. menunjukkan bukti pada peserta
Jawab:
B. Benar; catatan awal perlu disiapkan agar peresentasi berjalam lancar sesuai tujuan yang ditetapkan
No 47.
Tayangan visual untuk penyajian prsentasi di ujian skripsi yang sesuai adalah ....
A. banyak animasi dan warna
B. ada animasi dan banyak warna
C. ada animasi dan warnanya kontras
D. tidak perlu animasi dan warna-warni
Jawab:
C. Benar; animasi dan warna diperlukan secukupnya sesuai keperluan
No 48.
Yang dimaksud dengan kredibilitas presenter adalah ....
A. kejujuran dalam menyampaikan materi
B. pengusaan materi yang meyakinkan
C. kemampuan dalam menggunakan media
D. mampu menarik simpati dari semua peserta
Jawab:
B. Benar; kredibilitas penyaji diukur dari tingkat penguasaannya terhadap materi yang disampaikan
No 49.
Hambatan semantik sering membuat penyajian menjadi kurang menarik, hal ini disebabkan oleh ....
A. tidak semua peserta mengerti istilah asing
B. cara menjawab pertanyaan kurang meyakinkan
C. kurang baiknya dalam penampilan saat penyajian
D. terganggynya penampilan karena penyaji menerima telepon
Jawab:
A. Benar; penggunaan istilah asing terlalu banyak seringkali menjadi hambatan semantik sehingga sajian kuranag menarik
No 50.
Bila ditemukan kesan yang ditangkap peserta berbeda dengan harapan presenter, maka yang dilakukan presenter adalah ....
A. mengulangi presentasi
B. menjelaskan ulang kepada peserta
C. mencatat perbedaan kesan ini
D. mengevaluasi kegiatan presentasi
Jawab:
D. Benar; kegiatan evaluasi sangat diperlukan untuk meningkatkan kualitas sajian dan penyajian materi.
Selain memiliki sifat ilmiah, sebuah karya ilmiah hendaknya memiliki sifat sebagai berikut, yaitu....
A. urut
B. naratif
C. sistematis
D. agitatif
Jawab
C. benar, karena sistematis dalam menyusun gagasan adalah prasyarat penting dalam karya ilmiah
No 2.
Pada dasarnya tulisan karya ilmiah bermanfaat bagi....
A. penulis, sampel yang diteliti, dan institusi
B. peneliti sendiri dan populasi yang dijadikan obyek penelitian.
C. penulis dan pembaca hasil tulisannya
D. penulis sendiri dan masyarakat umum
Jawab:
C. benar, karena karya tulis ilmiah bermanfaat sebagai referensi baik bagi penulis maupun pembaca
No 3.
Tulisan ilmiah yang dituangkan pada surat kabar harian kompas adalah termasuk karya....
A. ilmiah
B. ilmiah populer
C. akademis
D. inovatif
Jawab:
B. benar, karena bahwa tulisan ilmiah yang dituangkan pada surat kabar harian kompas termasuk karya tulis ilmiah popular
No 4.
Kalimat di bawah ini yang sesuai untuk tulisan karya ilmiah populer adalah....
A. yang dimaksud input sekolah adalah keseluruhan sumber daya sekolah yang mencakup tiga aspek yaitu karakteristik sekolah, karakteristik guru, dan karakteristik siswa
B. ditinjau dari segi karakteristik guru ternyata ada perbedaan yang cukup menonjol antara sekolah efektif dengan sekolah tidak efektif
C. ini berarti bahwa seseorang akan berhadapan dengan kebenaran hidup yang terpenting
D. kepuasan kerja guru adalah keseluruhan perasaan guru berkenaan dengan berbagai aspek pekerjaanya
Jawab:
C. benar, karena bahasa yang digunakan sudah bisa mewakili pemahaman umum
No 5.
Salah satu ciri yang menunjukan struktur karya ilmiah tesis adalah....
A. harus diawali dengan fenomena
B. memiliki struktur yang ketat
C. harus dimulai dari temuan
D. dimulai dari bagian yang paling menarik
Jawab:
B. benar, karena thesis harus memilki struktur yang ketat
No 6.
Suatu tulisan memiliki komponen berikut ini: tidak ada daftar isi, ada bagian pendahuluan, ada bagian inti, ada bagian penutup, tidak memiliki daftar pustaka. Tulisan tersebut sesuai untuk....
A. makalah
B. prosiding
C. jurnal
D. skripsi
Jawab:
A. benar, karena struktur tulisan tersebut sesuai untuk makalah
No 7.
Penulis karya ilmiah yang bersifat netral memiliki karakteristik....
A. banyak mengungkapkan ide asli
B. banyak memberikan penilaian terhadap gagasan orang lain
C. memberikan argumen yang menolak pandapat orang lain
D. memberikan persetujuan terhadap pendapat orang lain
Jawab:
D. benar, karena netralitas seorang penulis karya tulis ilmiah seringkali ditentukan dengan konsiderasi penulis yang lebih luas
No 8.
Contoh kalimat dibawah ini yang sesuai dengan kaidah penulkisan karya ilmiah adalah....
A. sistim kehidupan masyarakat tradisional dapat digunakan sebagai sumber belajar IPA
B. ada perubahan perilaku yang signifikan disaat kelinci mendapat treatment dari obat G
C. enzim amilasa mampu mengubah tepung menjadi glukosa
D. kelinci yang diberi obet G bersikap acuh dan diam terhadap lawan jenisnya
Jawab:
C. benar, karena penggunaan istilah amilasa sudah sangat dikenal masyarakat
No 9.
Hal pertama yang harus disiapkan oleh seorang penukiskarya ilmiah adalah....
A. menentukan judul
B. menentukan topik
C. memilih sampel
D. memilih jenis uji statistik
Jawab:
B. benar, karena topik harus ditetapkan sebelum karya ilmiah dibuat
No 10.
Tujuan penulisan berikut ini yang menggambarkan pemilihan topik paling spesifik adalah....
A. memberikan gambaran umum tentang pengaruh usia terhadap kematangan diri
B. mengkaji hubungan antara input sekolah, kepuasan kerja guru dan iklim sekolah di sekolah efektif
C. menjelaskan peristiwa yang berkaitan dengan perubahan musim
D. mengungkapkan masalah yang dialami oleh pekerja lembur di garmen
Jawab:
C. benar, karena kalimat tersebut membuka beberapa alternatif kajian
No 11.
Makalah yang diserahkan kepada dosen berbeda penulisannya bila dibandingkan dengan makalah yang akan disajikan pada majalah karena....
A. target pembacanya berbeda
B. topiknya berbeda
C. sampelnya berbeda
D. pendekatannya berbeda
Jawab:
A. benar, karena target pembaca forum dosen lebih fokus dan khusus dalam bidang ilmu
No 12.
Berdasarkan rumusan tujuan dan identifikasi calon pembaca, penulis karya ilmiah dapat menentukan....
A. cakupan materinya
B. populasi dan sampel dari penenlitiannya
C. metode penelitiannya
D. kajian teori dan daftar pustakanya
Jawab:
A. benar, karena cakupan materi sangat penting diperhatikan pada saat menuliskan karya ilmiah sesuai dengan tujuan dan calon pembaca
No 13.
Buku dan jurnal yang tersimpan dalam perpustakaan merupakan sumber data....
A. primer
B. sekunder
C. paling akurat
D. tidak dapat langsung digunakan
Jawab:
B. benar, karena buku dan jurnal yang tersimpan dalam perpustakaan tergolong sumber primer
No 14.
Kita dapat memanfaatkan kamus untuk keperluan....
A. penulisan daftar pustaka
B. pengenalan pada suatu terminologi
C. sebagai buku pokok acuan berpikir
D. mengenal suatu topik yang spesifik
Jawab:
B. benar, karena kamus yang utama berfungsi sebagai pengenalan suatu terminology
No 15.
Dalam kaitannya dengan pelacakan buku, mesin pencari (search engine) dalam internet dapat dimanfaatkan menjadi....
A. online catalog
B. buku elektronik
C. alat demonstrasi pembelajaran
D. alat simulasi suatu kejadian
Jawab:
A. benar, karena mesin pencarian pada internet dapat bermanfaat untuk online catalog
No 16.
Penggunaan tanda titik-titik (....) dalam kutipan memiliki makna....
A. kata dalam titik-titik tidak dapat dipertanggungjawabkan
B. kalimat yang dikutip terpotong
C. mengutip sebagian dari kalimat tersebut
D. kelimat yang dikutip perlu diteliti kembali
Jawab:
C. benar; penggunaan tanda titik (...) berarti ada bagian kalimat yang sangat berkaitan untuk diambil sebagai literatur.
No 17.
Yang harus dihindarkan pada saat melakukan wawancara adalah ....
A. menggunakan pedoman wawancara
B. wawancara dilakukan dalam ruang terpisah
C. wawancara dalam suasana yang santai
D. mempengaruhi pendapat mereka
Jawab:
D. Benar; wawancara tidak boleh dilakukan untuk mempengaruhi pendapat
No 18.
Permasalahan dari sebuah karya ilmiah dituliskan sebagai berikut: Mengapa mata pelajaran Matematika dan Ilmu Pengetahuan Sosial hasilnya selalu di bawah rata-rata dan kurang memuaskan ? Khalayak sasaran karya ilmiah tersebut yang paling sesuai untuk ....
A. siswa
B. mahasiswa
C. pendidikan
D. masyarakat umum
Jawab:
C. Benar; kajian terhadap permasalahan tersebut memang hanya dikonsumsi oleh masyarakat pendidikan
No 19.
Faktor yang mempengaruhi kualitas tulisan karya ilmiah menurut Utorodewo (2001) adalah pemilihan kata yang tepat dan tunggal, tujuannya adalah ....
A. supaya ringkas
B. tidak bermakna ganda
C. tulisannya padat
D. sulit dibaca
Jawab:
B. Benar; pemilihan kata yang tepat dan tunggal tujuannya agar tidak bermakna ganda
No 20.
Perhatikan contoh artikel berikut ini: Dari tahun ke tahun masalah ini selalu datang dan menjadikan sebuah tantangan bagi penulis untuk menghadapinya. Berdasarkan kriteria tulisan yang komunikatif, artikel tersebut digolongkan sebagai artikel yang ....
A. lengkap dan jelas
B. tidak lengkap tetapi jelas
C. lengkap tetapi tidak jelas
D. tidak lengkap dan tidak jelas
Jawab:
C. Benar; dengan kriteria tersebut artikel dimaksud masuk kategori lengkap tetapi tidak jelas
No 21.
Artikel yang ditulis untuk menelusuri perkembangan teori/ konsep dan mempertajam konsep tersebut dikelompokkan dalam artikel....
A. teoritis
B. konseptual
C. penelitian
D. popular
Jawab:
B. Benar; artikel dengan tujuan dimaksud tergolong konseptual
No 22.
Kejelasan materi yang disajikan dalam laporan merujuk pada ....
A. kesamaan persepsi materi yang ditulis
B. jumlah pustaka yang dirujuk
C. panjangnya tulisan
D. banyaknya tulisan dari ide sendiri
Jawab:
A. Benar; Kejelasan materi yang disajikan dalam laporan mengacu kepada keseragaman persepsi materi yang dituliskan
No 23.
Urutan logis dalam artikel konseptual adalah ....
A. judul, pendahuluan, diskusi, abstrak, referensi
B. judul, abstrak, pendahuluan, diskusi, referensi
C. abstrak, judul, pendahuluan, diskusi, referensi
D. abstrak, judul, pendahuluan, referensi, diskusi
Jawab:
B. Benar; urutan tersebut sudah benar
No 24.
Citasi (sitasi) merupakan bagian dari tanggung jawab penulis yang menunjukkan ....
A. perkembangan ilmu
B. keaslian ide
C. kesesuaian metode
D. jumlah acuan
Jawab:
A. Benar; sitasi berfungsi menjadikan tulisan sesuai dengan perkembangan jaman
No 25.
Mendefinisikan terminologi khusus bertujuan agar abstrak penelitian memiliki karakteristik ....
A. akurat
B. utuh
C. menilai
D. spesifik
Jawab:
D. Benar; terminologi khusus dalam abstrak berfungsi spesifik
No 26.
Hal-hal yang ditulis dalam artikel dan berkaitan dengan temuan sebelumnya adalah ....
A. posisi penelitian yang dilakukan
B. tindak lanjut dari penelitian yang dilakukan
C. landasan berfikir untuk melakukan penelitian selanjutnya
D. pemandu penelitian yang akan dilakukan
Jawab:
A. Benar; paparan tentang temuan sebelumnya dalam aftikel dapat menggambarkan posisi penelitian terkati sebelumnya
No 27.
Penggunaan jenis uji statistik mengacu pada komponen berikut, kecuali ....
A. perumusan masalah
B. hipotesis
C. jenis penelitian
D. data penelitian
Jawab:
D. Benar, Option D data penelitian tidak termasuk dalam acuan dasar dalam menentukan jenis uji statistik yang digunakan
No 28.
Salah satu referensi laporan hasil penelitian ditulis sebagai berikut: Soeseno, S. (1981). Teknik Penulisan Ilmiah-Populer. Penerbit Balai Pustaka: Jakarta. Kesalahan penulisan referensi ini adalah ....
A. penulis
B. tahun
C. judul
D. penerbit
Jawab:
D. Benar; cara penulisan penerbit buku pada option D harus ditulis tempat lebih dahulu diikuti titik dua baru nama penertbit
No 29.
Perhatikan pernyataan berikut ini. Walaupun pandangan ini secara intuitif menarik dan diterima umum tanpa ragu, tetapi bukannya tanpa masalah. Kata intuitif dapat dimaknai sebagai ....
A. coba-coba
B. perkiraan
C. hipotesa
D. kesimpulan
Jawab:
B. Benar; istilah intuitif dalam kontek kalimat tersebut bermakna perkiraan
No 30.
Proses membaca artikel ilmiah dipengaruhi oleh kemampuan pembaca dalam memproses kata dan kalimat, karena ....
A. karya tulis harus obyektif
B. setiap kata memiliki makna tertentu
C. pembaca akan lebih mudah memaknai apa adanya
D. mampu mengkaitkan suatu makna dengan makna lain
Jawab:
D. Benar; kemampuan pembaca dipengaruhi oleh kemampuannya dalam mengkaitkan satu makna dengan makna lainnya
No 31.
Skripsi, tesis, disertasi merupakan karya ilmiah yang ditulis untuk memenuhi sasaran masyarakat ....
A. akademis
B. ilmiah
C. umum
D. penyandang dana
Jawab:
A. Benar; target pembaca skripsi, tesis, disertasi yang utama adalah kalangan akademisi
No 32.
Karya ilmiah yang ditulis untuk jurnal teknologi IT dalam pendidikan memiliki sasaran masyarakat ....
A. akademis
B. ilmiah
C. umum
D. penyandang dana
Jawab:
B. Benar; masyarakat ilmiah adalah konsumen utama Karya ilmiah bidang teknologi IT dalam pendidikan
No 33.
Meskipun laporan penelitian ditulis dengan target penyandang dana, namun tetap harus mempertahankan ....
A. obyektivitas sesuai dengan keinginan penyandang dana
B. obyektif dan memenuhi etika penulisan ilmiah
C. hasil penelitian harus disesuaikan dengan dokumen kerangka acuan
D. laporan ilmiah menekankan kekonsistenannya dengan TOR
Jawab:
B. Benar; laporan penelitian harus memenuhi kriteria objektivitas dan etika penulisan ilmiah
No 34.
Penggunaan istilah teknis sebaiknya dihindari jika target pembacanya adalah ....
A. masyarakat akademis
B. masyarakat ilmiah
C. penyandang dana
D. masyarakat umum
Jawab:
D. Benar; penggunaan istilah teknis tidak cocok diberikan untuk tulisan ilmiah kepada masyarakat umum
No 35.
Kata pengantar dalam pembuka naskah laporan penelitian berisi ....
A. tujuan yang ingin dicapai
B. cara analisis yang dilakukan
C. hasil penelitian yang diperoleh
D. simpulan dan saran penelitian
Jawab:
A. Benar; Kata pengantar dalam pembuka naskah laporan penelitian berisi tujuan yang ingin dicapai
No 36.
Dasar penyusunan hipotesis dalam laporan hasil penelitian adalah ....
A. fenomena yang terjadi
B. kerangka teori
C. analisis data penelitian
D. saran dari penelitian sebelumnya
Jawab:
B. Benar; kerangka teori dapat menjadi dasar penyusunan hipotesis dalam laporan hasil penelitian
No 37.
Data primer hasil penelitian diperoleh dari ....
A. populasi
B. sampel
C. kajian pustaka
D. ulasan peneliti
Jawab:
B. Benar; data primer dapat diperoleh dari sampel
No 38.
Saran dalam laporan karya ilmiah hasil penelitian diperoleh dari ....
A. kajian teori dan daftar pustaka
B. pendapat para ahli yang dikutip
C. analisis dan interpretasi data
D. simpulan dan tindak lanjutnya
Jawab:
D. Benar; simpulan dan tindak lanjut adalah bahan yang baik untuk membuah saran laporan ilmiah
No 39.
Perbedaan antara makalah non penelitian dan makalah hasil penelitian terletak pada ....
A. sistematika
B. konten
C. metodologi
D. simpulan
Jawab:
C. Benar; metodologi yang digunakan dapat membedakan makalah non penelitian dan makalah hasil penelitian
No 40.
Metodologi penelitian dalam makalah ilmiah terdiri dari ....
A. desain penelitian, analisis hasil penelitian
B. populasi dan sampel, teknik analisis data
C. simpulan, kelemahan penelitian
D. hipotesis, rekomendasi
Jawab:
B. Benar; metodologi penelitian dapat berisi populasi, sampel, dan teknik analisis
No 41.
Penyusunan abstrak yang bertujuan untuk mempermudah pembaca dalam memutuskan meneruskan membaca seluruh naskah atau
tidak digolongkan abstrak jenis ....
A. deskriptif
B. informatif
C. agitatif
D. persuasif
Jawab:
D. Benar; abstract persuatif dimaksud untuk menarik minat calon pembaca untuk menelususri seluruh isi bacaan
No 42.
Berikut ini yang tidak perlu ditulis dalam abstrak penelitian adalah ....
A. perumusan masalah
B. tujuan penelitian
C. hasil penelitian
D. simpulan
Jawab:
A. Benar; rumusan masalah sangat spesifik dari isi karya tulis terutama dalam hal metode
No 43.
Presentasi yang bertujuan agar peserta berubah pandangan tentang peran praktikum dalam pembelajaran IPA termasuk jenis penyajian presentasi ....
A. komunikatif
B. persuasif
C. informatif
D. deskriptif
Jawab:
B. Benar; presentasi persuatif memang dimaksudkan untuk mempengaruhi audien
No 44.
Kelompok pendengar yang menuntut penyaji tampil secara ekspresif adalah dari kelompok pendengar ....
A. ramah dan terbuka
B. netral
C. Tidak berminat
D. penuh kecurigaan
Jawab:
A. Benar; audiens yang terbuka cenderung mendesak agar penyajian sebih ekspresif
No 45.
Penyajian presentasi yang bertemakan pengaruh penggunaan telepon seluler terhadap kemampuan bahasa tulis, sebaiknya disajikan dengan sistematika berdasarkan ....
A. kronologi
B. topik
C. sebab akibat
D. tujuan
Jawab:
B. Benar; sajian materi yang sifatnya mengacu pada topik tertentu dituntut untuk disajiakan secara sistematika
No 46.
Catatan perlu disiapkan sebelum presentasi, ini digunakan untuk ....
A. membantu mengingat materi penyajian
B. membuat keruntutan materi penyajian
C. membantu menjawab pertanyaan
D. menunjukkan bukti pada peserta
Jawab:
B. Benar; catatan awal perlu disiapkan agar peresentasi berjalam lancar sesuai tujuan yang ditetapkan
No 47.
Tayangan visual untuk penyajian prsentasi di ujian skripsi yang sesuai adalah ....
A. banyak animasi dan warna
B. ada animasi dan banyak warna
C. ada animasi dan warnanya kontras
D. tidak perlu animasi dan warna-warni
Jawab:
C. Benar; animasi dan warna diperlukan secukupnya sesuai keperluan
No 48.
Yang dimaksud dengan kredibilitas presenter adalah ....
A. kejujuran dalam menyampaikan materi
B. pengusaan materi yang meyakinkan
C. kemampuan dalam menggunakan media
D. mampu menarik simpati dari semua peserta
Jawab:
B. Benar; kredibilitas penyaji diukur dari tingkat penguasaannya terhadap materi yang disampaikan
No 49.
Hambatan semantik sering membuat penyajian menjadi kurang menarik, hal ini disebabkan oleh ....
A. tidak semua peserta mengerti istilah asing
B. cara menjawab pertanyaan kurang meyakinkan
C. kurang baiknya dalam penampilan saat penyajian
D. terganggynya penampilan karena penyaji menerima telepon
Jawab:
A. Benar; penggunaan istilah asing terlalu banyak seringkali menjadi hambatan semantik sehingga sajian kuranag menarik
No 50.
Bila ditemukan kesan yang ditangkap peserta berbeda dengan harapan presenter, maka yang dilakukan presenter adalah ....
A. mengulangi presentasi
B. menjelaskan ulang kepada peserta
C. mencatat perbedaan kesan ini
D. mengevaluasi kegiatan presentasi
Jawab:
D. Benar; kegiatan evaluasi sangat diperlukan untuk meningkatkan kualitas sajian dan penyajian materi.
Sabtu, 13 Mei 2017
Tugas Tutorial 3
Koordinat kartesius (1,√3)
jarak titik ke pusat =√1^2+(√3)^2
=√1+3
=2
cos sudut =x/r
=1/2
sudut = 60°
jadi koordinat kutub nya (2,60°)
Klasifikasi anak tunagrahita menurut AAMD (American Assosiation on Mental Deficiency) dan PP No. 72 tahun 1991 dalam Amin (1995:22-24) klasifikasi anak tunagrahita terbagi menjadi tiga kelompok sebagai berikut :
Tunagrahita ringan
Mereka yang termasuk dalam kelompok ini meskipun kecerdasannya dan adaptasi sosialnya terhambat, namun mereka mempunyai kemampuan untuk berkembang dalam bidang pelajaran akademik, penyesuaian sosial dan kemampuan bekerja.
Tunagrahita sedang
Anak tunagrahita sedang memiliki kemampuan intelektual umum dan adaptasi perilaku di bawah tunagrahita ringan. Mereka dapat belajar keterampilan sekolah untuk tujuan-tujuan fungsional, mencapai suatu tingkat “tanggung jawab sosial” dan mencapai penyesuaian sebagai pekerja dengan bantuan.
Tunagrahita berat dan sangat berat
Anak yang tergolong dalam kelompok ini pada umumnya hampir tidak memiliki kemampuan untuk di latih mengurus diri sendiri melakukan sosialisasi dan bekerja. Di antara mereka (sampai batas tertentu) ada yang dapat mengurus diri sendiri dan dapat berkomunikasi secara sederhana serta dapat menyesuaikan diri dengan lingkungan sekitarnya yang sangat terbatas.
Kebutuhan pembelajaran anak tunagrahita ringan dapat dijabarkan sebagai berikut:
a. Kebutuhan pembelajaran fisik
Kebutuhan fisik anak tunagrahita tidak sebatas misalnya makanan, minuman, pakaian, perumahan, perawatan badan dan kesehatan. Sedangkan kebutuhan fisik dalam kaitannya dengan pembelajaran antara lain membutuhkan sarana untuk bergerak, bermain, berekreasi dan sebagainya. pembelajaran fisik ini sangat penting untuk mengoptimalkan kemampuan sensorimotoriknya.
b. Kebutuhan pembelajaran kognitif
Aktivitas belajar berkaitan langsung dengan perkembangan kognitif dan kecerdasan. Di dalam kegiatan belajar sekurang-kurangnya dibutuhkan kemampuan dalam mengingat, memahami dan kemampuan untuk mencari hubungan sebab akibat. Berbagai aktifitas belajar tersebut antara lain membaca, menulis, berhitung, dan sebagainya. pembelajaran kognitif yang diberikan pada anak tunagrahita dimaksudkan untuk mengoptimalkan potensi akademik yang dimilikinya.
c. Kebutuhan pendidikan kejiwaan
Kebutuhan ini berhubungan dengan mental anak tunagrahita, antara lain:
1) Kebutuhan penghargaan
Anak luar biasa pun ingin di perhatikan, dipuji dan disapa dengan baik. Banyak orang tua dan guru dirasakan kurang hangat kepada anak tunagrahita, bahkan hampir tidak pemah menyatakan penghargaan terhadap kegiatan, sikap dan kelakuan anak. Yang paling penting adalah memberikan dukungan dan dorongan apabila anak menghadapi sesuatu yang menyulitkan.
2) Kebutuhan akan komunikasi
Sebagai manusia, anak luar biasa juga ingin mengungkapkan diri. Mempunyai keinginan, ide dan gagasan. Walaupun itu kecil dan tidak berarti mereka sangat sukar menyampaikannya, akibatnya mereka mengekspresikan komunikasi itu dengan kerewelan-kerewelan dengan pola tingkah laku yang justru sulit dimengerti orang tua maupun orang di lingkungannya.
Apabila orang tua tidak memahami hal ini maka kebutuhan anak jadi tidak terpenuhi anak akan lebih terpukul apabila orangtua hanya mau berbicara satu arah yaitu membentak, menyuruh atau memaki tanpa mau berusaha, memahami keterbatasan komunikasi anak.
3) Kebutuhan kelompok
Kebutuhan kelompok anak tunagrahita meliputi :
a) Diakui sebagai anggota keluarga
b) Mendapat pengakuan di depan teman-temannya
c) Mendapat kedudukan dalam kelompok
d) Mengerjakan sesuatu tanpa bantuan
e) Pengalaman mencapai keberhasilan
f) Kebutuhan Sosial
g) Memerlukan kontak dan kerja sama dengan orang lain.
d. Kebutuhan pembelajaran disiplin
Anak tunagrahita ringan perlu diajarkan mengenal dan berperilaku disiplin yang diperlukan sehingga mereka dapat menyesuaikan diri di lingkungan keluarga, sekolah, dan masyarakat.
Anak tunagrahita memiliki kebutuhan khusus untuk mengoptimalkan pencapaian potensinya. Kebutuhan khusus anak tunagrahita ringan menurut Astati dan Mulyati (2010:26) bahwa kebutuhan khusus anak tunagrahita ringan adalah :
Kebutuhan dalam Layanan Pembelajaran.Anak-anak tunagrahita memiliki potensi dalam belajar dan erat kaitannya dengan berat dan ringannya ketunagrahitaan. Kebutuhan khusus yang dimaksud adalah:a) Kebutuhan layanan pengajaran yang sama dengan siswa lainnya. Mereka hanya membutuhkan tambahan pengertian guru dan teman-temannya, tambahan waktu untuk mempelajari sesuatu.b) Kebutuhan layanan pembelajaran yang sangat khusus. Merka membutuhkan layanan, seperti: program stimulasi dan intervensi dini meliputi: terapi bermain, okupasi, terapi bicara, kemampuan memelihara diri dan belajar akademik.
Kebutuhan Akan Penciptaan Lingkungan Belajar.Mereka membutuhkan lingkungan belajar seperti pengaturan tempat duduk yang disesuaikan kondisi anak-anak tunagrahita.
Kebutuhan dalam Pengembangan Kemampuan Bina Diri.Anak tunagrahita membutuhkan konteks dan orientasi cerita yang dimulai dari hal yang konkrit kemudian ke hal abstrak.
Kebutuhan dalam Pengembangan Kemampuan Sosial dan Emosi.Dalam hal berinteraksi membutuhkan hal-hal kebutuhan untuk merasa menjadi bagian dari yang lain, kebutuhan untuk menemukan perlindungan dari label yang negatif, kebutuhan akan kenyamanan sosial, dan kebutuhan untuk menghilangkan kebosanan dengan adanya stimulasi sosial.
Kebutuhan dalam Pengembangan Kemampuan Keterampilan.Beberapa keunggulan tunagrahita yang akan membawa mereka pada hubungannya dengan orang lain, meliputi: (a) spontanitas yang wajar dan positif, (b) kecenderungan untuk merespon orang lain dengan baik dan hangat, (c) kecenderungan merespon pada orang lain dengan jujur, dan (d) kecenderungan untuk mempercayai orang lain.
Tunalaras adalah individu yang mengalami hambatan dalam mengendalikan emosi dan kontrol sosial.
Individu tunalaras biasanya menunjukan perilaku menyimpang yang tidak sesuai dengan norma dan aturan yang berlaku di sekitarnya. Tunalaras dapat disebabkan karena faktor internal dan faktor eksternal yaitu pengaruh dari lingkungan sekitar.
Penggolongan Cerebral Palsy menurut derajat kecacatan meliputi:
· Golongan ringan adalah mereka yang dapat berjalan tanpa menggunakan alat, berbicara tegas dan dapat menolong dirinya sendiri.
· Golongan sedang adalah mereka yang membutuhkan treatment atau latihan untuk bicara, berjalan dan mengurus dirinya sendiri.
· Golongan berat, golongan ini selalu membutuhkan perawatan dalam ambulasi, bicara dan menolong diri sendiri.
Penggolongan Cerebral Palsy menurut Topografi :
· Monoplegia, adalah kecacatan satu anggota gerak, Al kaki kanan.
· Hemiplegia, adalah lumpuh anggota gerak atas dan bawah, AI Tangan kanan dan kaki kanan.
· Paraplegi, adalah lumpuh pada kedua tungkai kakinya. Diplegia. adalah lumpuh kedua tangan kanan dan kiri atau kaki kanan dan kiri.
Rehabilitasi Medis
Fisioterapi adalah melatih otot-otot bagian badan yang mengalami kelainan, yang dilakukan sebelum dan sesudah dilakukan tindakan medis.
Perangkat ortopedi adalah perangkat yang berfungsi untuk menguatkan bagian-bagian tubuh yang lemah atau layu.
Rehabilitasi psikososial adalah rehabilitasi yang dilakukan dengan harapan mereka dapat mengurangi dampak psikososial yang kurang menguntungkan bagi perkembangan dirinya.
Rehabilitasi vokasional atau karya adalah rehabilitasi penderita kelainan fungsi tubuh bertujuan member kesempatan anak tunadaksa untuk bekerja.
Dalam rehabilitasi medis ada beberapa teknik yang dapat digunakan, antara lain operasi ortopedi, fisioterapi, actives in daily living (ADL), occupational therapy atau terapi tugas, pemberian pemberian protease, pemberian alat-alat ortopedi, dan bantuan teknis lainnya.
Kebutuhan Anak Tuna Daksa.
Kali ini, saya akan memaparkan beberapa masalah tentang apa saja yang menjadi kebutuhan Anak Tuna Daksa;
1. Layanan Pendidikan Khusus
2. Mobilitas atau latihan pindah tempat
3. Bimbingan kemandirian ADL (Activity of Daily Living) / Kehidupan sehari-hari
4. Bimbingan psikologis
5. Bimbingan keamanan
6. Bimbingan Komunikasi
7. Bimbingan Orthosis dan Porsthetis
jarak titik ke pusat =√1^2+(√3)^2
=√1+3
=2
cos sudut =x/r
=1/2
sudut = 60°
jadi koordinat kutub nya (2,60°)
Klasifikasi anak tunagrahita menurut AAMD (American Assosiation on Mental Deficiency) dan PP No. 72 tahun 1991 dalam Amin (1995:22-24) klasifikasi anak tunagrahita terbagi menjadi tiga kelompok sebagai berikut :
Tunagrahita ringan
Mereka yang termasuk dalam kelompok ini meskipun kecerdasannya dan adaptasi sosialnya terhambat, namun mereka mempunyai kemampuan untuk berkembang dalam bidang pelajaran akademik, penyesuaian sosial dan kemampuan bekerja.
Tunagrahita sedang
Anak tunagrahita sedang memiliki kemampuan intelektual umum dan adaptasi perilaku di bawah tunagrahita ringan. Mereka dapat belajar keterampilan sekolah untuk tujuan-tujuan fungsional, mencapai suatu tingkat “tanggung jawab sosial” dan mencapai penyesuaian sebagai pekerja dengan bantuan.
Tunagrahita berat dan sangat berat
Anak yang tergolong dalam kelompok ini pada umumnya hampir tidak memiliki kemampuan untuk di latih mengurus diri sendiri melakukan sosialisasi dan bekerja. Di antara mereka (sampai batas tertentu) ada yang dapat mengurus diri sendiri dan dapat berkomunikasi secara sederhana serta dapat menyesuaikan diri dengan lingkungan sekitarnya yang sangat terbatas.
Kebutuhan pembelajaran anak tunagrahita ringan dapat dijabarkan sebagai berikut:
a. Kebutuhan pembelajaran fisik
Kebutuhan fisik anak tunagrahita tidak sebatas misalnya makanan, minuman, pakaian, perumahan, perawatan badan dan kesehatan. Sedangkan kebutuhan fisik dalam kaitannya dengan pembelajaran antara lain membutuhkan sarana untuk bergerak, bermain, berekreasi dan sebagainya. pembelajaran fisik ini sangat penting untuk mengoptimalkan kemampuan sensorimotoriknya.
b. Kebutuhan pembelajaran kognitif
Aktivitas belajar berkaitan langsung dengan perkembangan kognitif dan kecerdasan. Di dalam kegiatan belajar sekurang-kurangnya dibutuhkan kemampuan dalam mengingat, memahami dan kemampuan untuk mencari hubungan sebab akibat. Berbagai aktifitas belajar tersebut antara lain membaca, menulis, berhitung, dan sebagainya. pembelajaran kognitif yang diberikan pada anak tunagrahita dimaksudkan untuk mengoptimalkan potensi akademik yang dimilikinya.
c. Kebutuhan pendidikan kejiwaan
Kebutuhan ini berhubungan dengan mental anak tunagrahita, antara lain:
1) Kebutuhan penghargaan
Anak luar biasa pun ingin di perhatikan, dipuji dan disapa dengan baik. Banyak orang tua dan guru dirasakan kurang hangat kepada anak tunagrahita, bahkan hampir tidak pemah menyatakan penghargaan terhadap kegiatan, sikap dan kelakuan anak. Yang paling penting adalah memberikan dukungan dan dorongan apabila anak menghadapi sesuatu yang menyulitkan.
2) Kebutuhan akan komunikasi
Sebagai manusia, anak luar biasa juga ingin mengungkapkan diri. Mempunyai keinginan, ide dan gagasan. Walaupun itu kecil dan tidak berarti mereka sangat sukar menyampaikannya, akibatnya mereka mengekspresikan komunikasi itu dengan kerewelan-kerewelan dengan pola tingkah laku yang justru sulit dimengerti orang tua maupun orang di lingkungannya.
Apabila orang tua tidak memahami hal ini maka kebutuhan anak jadi tidak terpenuhi anak akan lebih terpukul apabila orangtua hanya mau berbicara satu arah yaitu membentak, menyuruh atau memaki tanpa mau berusaha, memahami keterbatasan komunikasi anak.
3) Kebutuhan kelompok
Kebutuhan kelompok anak tunagrahita meliputi :
a) Diakui sebagai anggota keluarga
b) Mendapat pengakuan di depan teman-temannya
c) Mendapat kedudukan dalam kelompok
d) Mengerjakan sesuatu tanpa bantuan
e) Pengalaman mencapai keberhasilan
f) Kebutuhan Sosial
g) Memerlukan kontak dan kerja sama dengan orang lain.
d. Kebutuhan pembelajaran disiplin
Anak tunagrahita ringan perlu diajarkan mengenal dan berperilaku disiplin yang diperlukan sehingga mereka dapat menyesuaikan diri di lingkungan keluarga, sekolah, dan masyarakat.
Anak tunagrahita memiliki kebutuhan khusus untuk mengoptimalkan pencapaian potensinya. Kebutuhan khusus anak tunagrahita ringan menurut Astati dan Mulyati (2010:26) bahwa kebutuhan khusus anak tunagrahita ringan adalah :
Kebutuhan dalam Layanan Pembelajaran.Anak-anak tunagrahita memiliki potensi dalam belajar dan erat kaitannya dengan berat dan ringannya ketunagrahitaan. Kebutuhan khusus yang dimaksud adalah:a) Kebutuhan layanan pengajaran yang sama dengan siswa lainnya. Mereka hanya membutuhkan tambahan pengertian guru dan teman-temannya, tambahan waktu untuk mempelajari sesuatu.b) Kebutuhan layanan pembelajaran yang sangat khusus. Merka membutuhkan layanan, seperti: program stimulasi dan intervensi dini meliputi: terapi bermain, okupasi, terapi bicara, kemampuan memelihara diri dan belajar akademik.
Kebutuhan Akan Penciptaan Lingkungan Belajar.Mereka membutuhkan lingkungan belajar seperti pengaturan tempat duduk yang disesuaikan kondisi anak-anak tunagrahita.
Kebutuhan dalam Pengembangan Kemampuan Bina Diri.Anak tunagrahita membutuhkan konteks dan orientasi cerita yang dimulai dari hal yang konkrit kemudian ke hal abstrak.
Kebutuhan dalam Pengembangan Kemampuan Sosial dan Emosi.Dalam hal berinteraksi membutuhkan hal-hal kebutuhan untuk merasa menjadi bagian dari yang lain, kebutuhan untuk menemukan perlindungan dari label yang negatif, kebutuhan akan kenyamanan sosial, dan kebutuhan untuk menghilangkan kebosanan dengan adanya stimulasi sosial.
Kebutuhan dalam Pengembangan Kemampuan Keterampilan.Beberapa keunggulan tunagrahita yang akan membawa mereka pada hubungannya dengan orang lain, meliputi: (a) spontanitas yang wajar dan positif, (b) kecenderungan untuk merespon orang lain dengan baik dan hangat, (c) kecenderungan merespon pada orang lain dengan jujur, dan (d) kecenderungan untuk mempercayai orang lain.
Tunalaras adalah individu yang mengalami hambatan dalam mengendalikan emosi dan kontrol sosial.
Individu tunalaras biasanya menunjukan perilaku menyimpang yang tidak sesuai dengan norma dan aturan yang berlaku di sekitarnya. Tunalaras dapat disebabkan karena faktor internal dan faktor eksternal yaitu pengaruh dari lingkungan sekitar.
Penggolongan Cerebral Palsy menurut derajat kecacatan meliputi:
· Golongan ringan adalah mereka yang dapat berjalan tanpa menggunakan alat, berbicara tegas dan dapat menolong dirinya sendiri.
· Golongan sedang adalah mereka yang membutuhkan treatment atau latihan untuk bicara, berjalan dan mengurus dirinya sendiri.
· Golongan berat, golongan ini selalu membutuhkan perawatan dalam ambulasi, bicara dan menolong diri sendiri.
Penggolongan Cerebral Palsy menurut Topografi :
· Monoplegia, adalah kecacatan satu anggota gerak, Al kaki kanan.
· Hemiplegia, adalah lumpuh anggota gerak atas dan bawah, AI Tangan kanan dan kaki kanan.
· Paraplegi, adalah lumpuh pada kedua tungkai kakinya. Diplegia. adalah lumpuh kedua tangan kanan dan kiri atau kaki kanan dan kiri.
Rehabilitasi Medis
Fisioterapi adalah melatih otot-otot bagian badan yang mengalami kelainan, yang dilakukan sebelum dan sesudah dilakukan tindakan medis.
Perangkat ortopedi adalah perangkat yang berfungsi untuk menguatkan bagian-bagian tubuh yang lemah atau layu.
Rehabilitasi psikososial adalah rehabilitasi yang dilakukan dengan harapan mereka dapat mengurangi dampak psikososial yang kurang menguntungkan bagi perkembangan dirinya.
Rehabilitasi vokasional atau karya adalah rehabilitasi penderita kelainan fungsi tubuh bertujuan member kesempatan anak tunadaksa untuk bekerja.
Dalam rehabilitasi medis ada beberapa teknik yang dapat digunakan, antara lain operasi ortopedi, fisioterapi, actives in daily living (ADL), occupational therapy atau terapi tugas, pemberian pemberian protease, pemberian alat-alat ortopedi, dan bantuan teknis lainnya.
Kebutuhan Anak Tuna Daksa.
Kali ini, saya akan memaparkan beberapa masalah tentang apa saja yang menjadi kebutuhan Anak Tuna Daksa;
1. Layanan Pendidikan Khusus
2. Mobilitas atau latihan pindah tempat
3. Bimbingan kemandirian ADL (Activity of Daily Living) / Kehidupan sehari-hari
4. Bimbingan psikologis
5. Bimbingan keamanan
6. Bimbingan Komunikasi
7. Bimbingan Orthosis dan Porsthetis
Sabtu, 02 Juli 2016
lirik lagu : Passenger - let her go
Passenger - let her go
Well you only need the light when it's burning low
Only miss the sun when it starts to snow
Only know you love her when you let her go
Only know you've been high when you're feeling low
Only hate the road when you’re missin' home
Only know you love her when you let her go
And you let her go
Staring at the bottom of your glass
Hoping one day you'll make a dream last
But dreams come slow and they go so fast
You see her when you close your eyes
Maybe one day you'll understand why
Everything you touch surely dies
But you only need the light when it's burning low
But you only need the light when it's burning low
Only miss the sun when it starts to snow
Only know you love her when you let her go
Only know you've been high when you're feeling low
Only know you've been high when you're feeling low
Only hate the road when you're missin' home
Only know you love her when you let her go
Staring at the ceiling in the dark
Staring at the ceiling in the dark
Same old empty feeling in your heart
'Cause love comes slow and it goes so fast
Well you see her when you fall asleep
Well you see her when you fall asleep
But never to touch and never to keep
'Cause you loved her too much
And you dived too deep
Well you only need the light when it's burning low
Well you only need the light when it's burning low
Only miss the sun when it starts to snow
Only know you love her when you let her go
Only know you've been high when you're feeling low
Only know you've been high when you're feeling low
Only hate the road when you're missin' home
Only know you love her when you let her go
And you let her go
And you let her go
And you let her go
Well you let her go
'Cause you only need the light when it's burning low
Only miss the sun when it starts to snow
Only know you love her when you let her go
Only know you've been high when you're feeling low
Only know you've been high when you're feeling low
Only hate the road when you're missin' home
Only know you love her when you let her go
'Cause you only need the light when it's burning low
'Cause you only need the light when it's burning low
Only miss the sun when it starts to snow
Only know you love her when you let her go
Only know you've been high when you're feeling low
Only know you've been high when you're feeling low
Only hate the road when you're missin' home
Only know you love her when you let her go
And you let her go
And you let her go
Kamis, 01 Desember 2011
Fiha Nur Ahmadi
Fiha Nur Ahmadi
Nama Lengkap : Fiha
Nur Ahmadi
Nama Panggilan : Fiha
Tempat,tgl.Lahir : Wonogiri, 17 Mei 1993
Suku : Jawa
Alamat : Taman Kulon, RT 002/RW 002,
Wiroko Tirtomoyo
– Wonogiri, .
Jawa Tengah
No.Telp/ HP : 082325269097 Kartu Az
Jawa Tengah
No.Telp/ HP : 082325269097 Kartu Az
: 08562826760 Im3 0,1
Pekerjaan
: Staff Event Organizer
Hobi : On Line
Makanan Faforit : Oseng Kentang
Riwayat Pendidikan : TK Aisyiah Bustanul Athfal II Tirtomoyo
Hobi : On Line
Makanan Faforit : Oseng Kentang
Riwayat Pendidikan : TK Aisyiah Bustanul Athfal II Tirtomoyo
: SDN III Wiroko
: SMPN 1 Tirtomoyo
: SMK Muhammadiyah 6 Tirtomoyo
: Khursus Teknisi Komputer GCC Wonogiri
: Khursus Teknisi Komputer GCC Wonogiri
: Etc.
Riwayat Pekerjaan : Tutor GCC Wonogiri
Riwayat Pekerjaan : Tutor GCC Wonogiri
: Staff Production PT Cyber.Inc
: Karyawan Industry Genteng Press
Wiroko
: Staff Event Organizer @WAVIKA Enterprise
: Staff Event Organizer @WAVIKA Enterprise
Riwayat Organisasi : REMASTA ( Remaja Masjid Jami’ Taman Kulon)
: FORSIREMA
(Forum Silaturohmi Remaja
Masjid Tirtomoyo)
: SLANK (Generasi Biru)
: SLANK (Generasi Biru)
Ketrampilan : Seset
Sandal Swallow Cyber.Inc
: Whatever..,_
Kemampuan Bahasa : Bahasa
Indonesia
: Bahasa English
Golongan Darah : A
EtcGolongan Darah : A
Langganan:
Postingan (Atom)